Мнение о курсах в Вики-Сибириаде

Для меня это первые on-line курсы, которые я смогла закончить. Курсы очень интересные и полезные для работы. Благодаря полученным знаниям у библиотеки появляется перспектива дальнейшего развития. Благодаря новым сервисам у нас появилась возможность работать по-новому. 

Огромное спасибо преподавателям за их терпение и выдержку и возможность интересного обучения. Жаль, что не всё успела, не везде поучавствовала. Есть желание, а теперь и возможность применять в своей работе полученные знания.

Спасибо! Всем удачи и творческих успехов!

Шукшин - писатель-земляк

Make your own slide show at Animoto.

Библиотечные посетители в эпоху цифровых технологий — читатели? зрители? слушатели?

        В современном обществе имеет место факт доминирования не книжной культуры. Современным читателям привычней видеоряд, построенный по законам «клиповой культуры». Эпоха цифровых технологий характеризует современного читателя как три в одном — это читатель, зритель, слушатель, который использует читающие устройства, компьютер, телефон, смартфон и редко обращается к традиционным источникам, разве что взять книгу на время урока и тут же сдать обратно. Весь текст — (программное произведение), практически никто не читает. Читают абзацы, выдержки, если электронный вариант — гипперссылки, либо коллективный просмотр экранизированного произведения. Даже младшие школьники, желая быть «современными читателями», пропускают много нужного и интересного для их возраста. Их чтением, зачастую, руководит только библиотекарь. Приходится, если детей не интересует бумажный вариант, либо отсутствует интерес к чтению, включать аудиокниги, видеоматериалы и одновременно показывать бумажный вариант, чтобы показать его преимущества — его можно взять домой, разглядеть иллюстрации, подержать в руках. Для них очень важно посидеть за компьютером — в их понимании — это быть современным читателем. Хотя надо отметить, что есть читатели, это дети примерно до 12 лет, которые читают очень много, чтение их разнообразно, они прислушиваются к советам библиотекаря, а руководство чтением осуществляется из семьи. В основном это читающие семьи из недалекого прошлого или где родители учителя. (Это в случае с моими читателями).

http://lib.znate.ru/docs/index-142504.html

QR-код МБОУ "СОШ №106"

Корней Иванович Чуковский

http://natalia106.edu.glogster.com/35646381/

Возможные формы и сервисы для проведения библиотечных исследований

Изучение читательских предпочтений является неотъемлемой частью работы библиотеки.

На смену традиционным формам и методам библиотечным исследованиям таких как анкетирование , интервьюирование, опрос пришли новые с использованием Интернет-технологий.

• Google-формы для проведение тестирования, анкетирования, викторин.
• Сервис Smallpolls (мини-опросы) — удобный сервис для создания анкет, голосования, тестирования.
• Master-test для создания тестов и проведения онлайн-тестирования.
• Опросы в социальных сетях и на страницах блога.

Мини-опрос

Анкета для читателей

Профессиональные задачи библиотекаря на современном этапе

21 век — век информационных технологий, роста объема информации и скорости её передачи. Библиотекарям необходимо стараться идти в ногу со временем чтобы не остаться ненужными и не соответствующими запросам современного читателя. Потому на современном этапе коренным образом меняются и задачи библиотекарей. 

Прежде всего:

• библиотекарь должен не только владеть навыками работы с техникой, информацией, системой её поиска, но и научить этому читателя;
• умение работать с ЦОР;
• Постоянно повышать свой профессиональный уровень, овладевать новыми информационными технологиями;
• использовать в своей работе различные образовательные программы, проектную деятельность, своевременно доводить информацию до пользователей;
• содействовать формированию информационной культуры
• главное — это создание комфортной среды для пользователя библиотеки.

Ситуации по безопасности школьников в Интернете

1. Какую угрозу или дискомфорт подобное действие может принести
Ситуация.

Библиотекарь Рази Ибрагимова, работающая с 4-ми классами, размышляя о виртуальной поддержке уроков по естествознанию, решает подключить учащихся к своему блогу библиотекаря. Для этой цели она предлагает ученикам завести себе адреса электронной почты и затем сообщить их через публичные комментарии к ее первому сообщению на этой вики-страничке.

В результате такого неосторожного действия со стороны библиотекаря нарушается безопасность и может возникнуть дискомфорт для учащихся. Когда сообщаются адреса электронной почты через публичные комментарии, на эти адреса возможна рассылка спама или ссылок на «нехорошие» сайты. Со стороны библиотекаря было бы правильнее сообщить учащимся свой адрес электронной почты и попросить в личном сообщении скинуть электронные адреса учащихся.

2. Чья безопасность при этом нарушается?

Ситуация.

Библиотекарь Эсмер Асламова, ведущая страничку библиотечного блога для учащихся начальных классов, поместила на вики-страничке фотогалерею снимков о новогоднем утреннике, проведённом в библиотеке. При этом многие фотографии были сделаны крупным планом.

В данном случае нарушается безопасность несовершеннолетних учащихся. В результате размещения фотографий с крупным планом учащихся, они могут быть использованы третьими лицами в корыстных коммерческих, преступных целях. Возможно размещение фотографий, но с разрешения родителей учащихся.  

3. Что следует знать и как следует поступать этому библиотекарю, чтобы при публикации сообщений на вики-страничке ни она сама, ни посетители библиотеки из числа учащихся не нарушали авторских прав других пользователей Интернета?

Ситуация.

Библиотекарь Лейла Бабаева нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений прямо в сообщение своей вики-странички. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.

Библиотекарю следует изучить законы и положения об авторском праве. При размещении на своей странице статьи, изображения или видеоматериала, необходимо обязательная ссылка на источник информации.

Простые правила безопасности школьников в интернете

• Не сообщать незнакомым людям своё имя, адрес, а также другую личную информацию.
• Необходимо обсуждать с родителями какие веб-сайты нужно и можно посещать.
• Запоминать пароли и никому их не сообщать, даже своим друзьям.
• Сообщать родителям о возникающих проблемах.
• Сообщение электронной почты открывать только в том случае, если оно пришло от знакомого.
• Покидать «нехорошие» веб-сайты.
• Не переходить по всплывающим окнам на мониторе и по незнакомых ссылкам.
• Быть вежливый и толерантным по отношению к другим пользователям.
• Запрещается размещение в Интернете изображения или текст без ссылок на автора.

Бессмертный полк

http://v.calameo.com/?bkcode=/002222714890890d58ea7

Моя любимая книга

Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
Считаю, что сказка "Маленький принц" - это сказка для взрослых. Прочитав её человек должен стать добрее и ответственнее за свои поступки. Как сказал Антуан де Сент-Экзюпери в посвящении к книге "Ведь все взрослые были детьми, но мало кто об этом помнит". В этой книге рисунки выполненные самим автором не менее знамениты чем его книга.

Сравнение основных веб-ресурсов

Погуляв по интернету и сравнив различные библиотечные веб-ресурсы - блог, сайт, вики-страничку, социальную сеть, я отметила общее - это то, что:

1. Все они имеют свой постоянный адрес в Интернет.
2. Позволяют обмениваться информацией, имеют обратную связь,  могут представлять библиотеку в виртуальном пространстве, эти ресурсы могут быть взаимосвязаны и взаимодополняемы. 

В работе библиотекарей они помогают продвижению работы библиотеки в виртуальном пространстве.                                    Особенное:
Сайт - это совокупность электронных документов частного лица или организации, он имеет более сложное устройство в отличии от блога, и ссылки на другие сайты. Язык более официален.
Блог - это своеобразный интернет-журнал, дневник событий. материал в нем располагается в строгой хронологии. Для него характерны, в отличии от сайта, не длинные, более простые записи, Отличается простотой их вставки и более свободным языком. Записи отсортированы в обратной хронологии. Блог публичен, предполагает сторонних читателей, которые могут вступить в полемику с автором, выполняет коммуникативную функцию.
Вики-страничка - это страничка может быть использована для группового обучения, совместных проектов, в библиотеке может быть использована для совместной работы с читателями, коллегами и т. д.
Социальные сети - отличаются созданием профилей в которых указываются реальная фамилия, имя. отчество и информация о владельце. Пользователь может видеть друзей своих друзей. В числе друзей в социальных сетях в основном - знакомые, родственники, одноклассники, коллеги.   

                     

Приветствие участникам.

Добрый день! Я рада приветствовать Вас в своём блоге! Данный блог создан в рамках программы WikiSibiriada.