В современном
обществе имеет место факт доминирования
не книжной культуры. Современным
читателям привычней видеоряд, построенный
по законам «клиповой культуры». Эпоха
цифровых технологий характеризует
современного читателя как три в одном
— это читатель, зритель, слушатель,
который использует читающие устройства,
компьютер, телефон, смартфон и редко
обращается к традиционным источникам,
разве что взять книгу на время урока и
тут же сдать обратно. Весь текст —
(программное произведение), практически
никто не читает. Читают абзацы, выдержки,
если электронный вариант — гипперссылки,
либо коллективный просмотр экранизированного
произведения. Даже младшие школьники,
желая быть «современными читателями»,
пропускают много нужного и интересного
для их возраста. Их чтением, зачастую,
руководит только библиотекарь. Приходится,
если детей не интересует бумажный
вариант, либо отсутствует интерес к
чтению, включать аудиокниги, видеоматериалы
и одновременно показывать бумажный
вариант, чтобы показать его преимущества
— его можно взять домой, разглядеть
иллюстрации, подержать в руках. Для них
очень важно посидеть за компьютером —
в их понимании — это быть современным
читателем. Хотя надо отметить, что есть
читатели, это дети примерно до 12 лет,
которые читают очень много, чтение их
разнообразно, они прислушиваются к
советам библиотекаря, а руководство
чтением осуществляется из семьи. В
основном это читающие семьи из недалекого
прошлого или где родители учителя. (Это
в случае с моими читателями).